Las competencias no solo son la clave para el empleo, sino también los cimientos de la innovación, la resiliencia y el progreso social.
Foto:© UNESCO-UNEVOC/Reu Dawner Flores
Competencias para un futuro común
En 2014, la Asamblea General de las Naciones Unidas declaró el 15 de julio como el Día Mundial de las Habilidades de la Juventud, para resaltar la importancia estratégica de dotar a los jóvenes de las competencias necesarias para el empleo, el trabajo digno y el espíritu emprendedor.
El panorama laboral está cambiando rápidamente. La inteligencia artificial, la transición ecológica y la creciente complejidad social están transformando la forma en que aprendemos, trabajamos y participamos en la sociedad. Para prosperar en este entorno cambiante, los jóvenes necesitan algo más que simples conocimientos técnicos. Necesitan un conjunto equilibrado de habilidades que combine competencias técnicas, digitales, de inteligencia artificial, ecológicas, socioemocionales y cívicas con las cualidades humanas que la tecnología no puede sustituir.
Bajo el lema «Competencias para un futuro común», las actividades del Día Mundial de las Competencias Juveniles de este año ponen de relieve la urgente necesidad de programas innovadores de formación para los jóvenes: iniciativas que les permitan no solo adaptarse, sino también liderar con empatía, salvar las barreras culturales, desarrollar la resiliencia y contribuir activamente a forjar un futuro más sostenible e inclusivo.
Día Mundial de las Habilidades de la Juventud 2026: Competencias para un futuro común
Fecha: 15 de julio de 2026, de las 10:0012:30 horas (hora de Ginebra)
Organizado por la Centro Internacional UNESCO-UNEVOC, este seminario web reúne a gobiernos, educadores, empresarios y jóvenes para abordar una cuestión fundamental: ¿Qué se necesita para dotar a la juventud de las competencias necesarias para prosperar en un futuro común?
Por qué es importante el Día de las Habilidades de la Juventud
El desempleo juvenil sigue siendo uno de los principales retos económicos y sociales en todo el mundo. Según el informe Tendencias mundiales del empleo juvenil 2024 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), la tasa mundial de desempleo juvenil descendió hasta el 13 % en 2023, su nivel más bajo en 15 años, por debajo del 13,8 % registrado antes de la pandemia. Sin embargo, la recuperación ha sido desigual: en los Estados árabes, Asia Oriental y el Sudeste Asiático, las tasas en 2023 fueron más elevadas que en 2019. En 2023, uno de cada cinco jóvenes del mundo, es decir, el 20,4%, era “nini” (jóvenes que están desempleados y no cursan estudios ni reciben formación). Dos de cada tres de estos “ninis” eran mujeres.
Aun para quienes trabajan, los empleos dignos siguen siendo escasos. Más de la mitad de los jóvenes trabajadores tienen empleos informales y, en los países de bajos ingresos, tres de cada cuatro solo tienen trabajos por cuenta propia o temporales. La inversión en los sectores verdes y azules podría crear 8,4 millones de puestos de trabajo para jóvenes de aquí a 2030, pero estos deben ir acompañados de condiciones de trabajo dignas, incluidos derechos fundamentales como la igualdad salarial, la negociación colectiva y la protección contra el acoso.
¿Qué papel juega la enseñanza y formación técnica y profesional?
La enseñanza y la formación son cruciales para cumplir la Agenda 2030. La visión de la Declaración de Incheon: Educación 2030 queda plenamente plasmada en el Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4: “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”. En la agenda Educación 2030 se presta gran atención al desarrollo de competencias técnicas y profesionales, específicamente en lo que se refiere al acceso a una enseñanza y formación técnica y profesional asequible y de calidad; la adquisición de competencias técnicas y profesionales con miras al empleo, el trabajo decente y el espíritu empresarial; la eliminación de las disparidades entre los géneros y la garantía de acceso de las personas vulnerables. En este contexto, se espera que la enseñanza y formación técnica y profesional (EFTP) permita responder a múltiples demandas de naturaleza económica, social y ambiental ayudando a los jóvenes y adultos a desarrollar las competencias que necesitan para el empleo, el trabajo decente y el espíritu empresarial, promoviendo el crecimiento económico sostenible e inclusivo y apoyando la transición a las economías ecológicas y la sostenibilidad ambiental.
La enseñanza y formación técnica y profesional puede dotar a los jóvenes con las competencias necesarias para acceder al mundo laboral, incluidas competencias para el empleo por cuenta propia. También puede mejorar la capacidad de respuesta a la demanda cambiante de competencias de las empresas y las comunidades, y aumentar la productividad y los niveles salariales. Puede contribuir a reducir los obstáculos que dificultan el acceso al mundo laboral, por ejemplo a través del aprendizaje en el empleo, y garantizar que las competencias adquiridas sean reconocidas y certificadas. También puede ofrecer oportunidades para desarrollar aptitudes a personas poco cualificadas que están subempleadas o desempleadas, a jóvenes que están fuera de las instituciones educativas y a personas que ni trabajan, ni estudian ni reciben formación.
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Cuando era niño, Jestoni Go Padua trabajaba fabricando zapatos para ayudar a mantener a su familia. Jestoni cuenta cómo se convirtió en instructor escolar y de qué manera ayuda ahora a los jóvenes a desarrollar competencias para un futuro mejor y un trabajo decente.
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