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<\/a><\/figure>\n\n\n\nEvento virtual<\/h3>\n\n\n\n
En este D\u00eda Mundial de las Habilidades de la Juventud de 2021 celebramos la resiliencia y la creatividad de la juventud durante la crisis por COVID-19. Organizado por las Misiones Permanentes de Sri Lanka y Portugal ante las Naciones Unidas, la Oficina del Enviado del Secretario General para la Juventud, la UNESCO y la Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo, este acto virtual<\/a> ofrecer\u00e1 la oportunidad de reflexionar sobre las habilidades que necesita la juventud hoy y en el futuro.\u00a1REG\u00cdSTRATE!<\/a><\/p>\n\n\n\n En el mundo actual, el creciente desempleo juvenil es uno de los problemas m\u00e1s acuciantes con los que se enfrentan las econom\u00edas y sociedades, tanto de pa\u00edses desarrollados como en desarrollo. El \u00faltimo informe \u00abTendencias mundiales del empleo juvenil 2020: la tecnolog\u00eda y el futuro de los empleos\u00bb <\/a> muestra que desde 2017, ha habido una tendencia al alza en el n\u00famero de j\u00f3venes que est\u00e1n desempleados y no cursan estudios ni reciben formaci\u00f3n (los ninis).<\/p>\n\n\n\n En 2016 hab\u00eda 259 millones de j\u00f3venes clasificados como ninis, un n\u00famero que aument\u00f3 a una cifra aproximada de 267 millones en 2019, y se proyecta que contin\u00fae subiendo a alrededor de 273 millones en 2021. En t\u00e9rminos de porcentaje, la tendencia tambi\u00e9n aument\u00f3 ligeramente de 21.7 % en 2015 a 22.4% en 2020, lo que implica que se perder\u00e1 el objetivo internacional de reducir la tasa de j\u00f3venes que no est\u00e1n empleados y no cursan estudios ni reciben formaci\u00f3n para 2020.<\/p>\n\n\n\n Con el objetivo de concienciar sobre la importancia en invertir en el desarrollo de las habilidades de la juventud, la Asamblea General de las Naciones Unidas decidi\u00f3 en su resoluci\u00f3n A\/RES\/69\/145<\/a> designar el 15 de julio como el D\u00eda Mundial de las Habilidades de la Juventud.<\/p>\n\n\n\n La ense\u00f1anza y la formaci\u00f3n son cruciales para cumplir la Agenda 2030<\/a>. La visi\u00f3n de la Declaraci\u00f3n de Incheon: Educaci\u00f3n 2030 queda plenamente plasmada en el Objetivo de Desarrollo Sostenible n\u00famero 4<\/a>: \u201cGarantizar una educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos\u201d. En la agenda Educaci\u00f3n 2030 se presta gran atenci\u00f3n al desarrollo de competencias t\u00e9cnicas y profesionales, espec\u00edficamente en lo que se refiere al acceso a una ense\u00f1anza y formaci\u00f3n t\u00e9cnica y profesional asequible y de calidad; la adquisici\u00f3n de competencias t\u00e9cnicas y profesionales con miras al empleo, el trabajo decente y el esp\u00edritu empresarial; la eliminaci\u00f3n de las disparidades entre los g\u00e9neros y la garant\u00eda de acceso de las personas vulnerables. En este contexto, se espera que la ense\u00f1anza y formaci\u00f3n t\u00e9cnica y profesional (EFTP) permita responder a m\u00faltiples demandas de naturaleza econ\u00f3mica, social y ambiental ayudando a los j\u00f3venes y adultos a desarrollar las competencias que necesitan para el empleo, el trabajo decente y el esp\u00edritu empresarial, promoviendo el crecimiento econ\u00f3mico sostenible e inclusivo y apoyando la transici\u00f3n a las econom\u00edas ecol\u00f3gicas y la sostenibilidad ambiental.<\/p>\n\n\n\n La EFTP puede dotar a los j\u00f3venes con las competencias necesarias para acceder al mundo laboral, incluidas competencias para el empleo por cuenta propia. Tambi\u00e9n puede mejorar la capacidad de respuesta a la demanda cambiante de competencias de las empresas y las comunidades, y aumentar la productividad y los niveles salariales. La EFTP puede contribuir a reducir los obst\u00e1culos que dificultan el acceso al mundo laboral, por ejemplo a trav\u00e9s del aprendizaje en el empleo, y garantizar que las competencias adquiridas sean reconocidas y certificadas. Tambi\u00e9n puede ofrecer oportunidades para desarrollar aptitudes a personas poco cualificadas que est\u00e1n subempleadas o desempleadas, a j\u00f3venes que est\u00e1n fuera de las instituciones educativas y a personas que ni trabajan, ni estudian ni reciben formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\nPor qu\u00e9 es importante el D\u00eda de las Habilidades de la Juventud<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 papel juega la ense\u00f1anza y formaci\u00f3n t\u00e9cnica y profesional?<\/h3>\n\n\n\n