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Los sistemas educativos no reflejan actualmente la gravedad de la crisis clim\u00e1tica, advierte la UNESCO, organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas que ejerce el liderazgo en materia de educaci\u00f3n, antes de la primera reuni\u00f3n conjunta de ministros de Medio Ambiente y Educaci\u00f3n en la COP26, que se celebrar\u00e1 en Glasgow el 5 de noviembre.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los nuevos datos<\/a> de la UNESCO, procedentes de 100 pa\u00edses, muestran que solo el 53% de los programas educativos nacionales del mundo hacen alguna referencia al cambio clim\u00e1tico y, cuando se menciona el tema, casi siempre se le otorga una prioridad muy baja.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, menos del 40% de los docentes encuestados por la UNESCO y la Internacional de la Educaci\u00f3n se sienten seguros a la hora de ense\u00f1ar acerca de la gravedad del cambio clim\u00e1tico, y solo un tercio se siente capaz de explicar los efectos del cambio clim\u00e1tico en su regi\u00f3n o localidad.<\/p>\n\n\n\n La crisis clim\u00e1tica ya no es la amenaza de un futuro lejano, sino una realidad global. No hay soluci\u00f3n sin educaci\u00f3n. Es necesario que todos los alumnos comprendan el cambio clim\u00e1tico y se les capacite para formar parte de la soluci\u00f3n, y que todos los docentes reciban los conocimientos necesarios para ense\u00f1ar sobre el tema. Los Estados deben movilizarse para ello.<\/p>\n\n\n\n Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO<\/p>\n\n\n\n Cuando se les pregunt\u00f3 por los retos de la ense\u00f1anza del cambio clim\u00e1tico, el 30% de los 58.000 docentes encuestados declararon no estar familiarizados con las pedagog\u00edas adecuadas. M\u00e1s de una cuarta parte de los encuestados consider\u00f3 que algunos enfoques de la ense\u00f1anza sobre el clima no eran adecuados para la ense\u00f1anza en l\u00ednea. Este hecho es especialmente preocupante si se tiene en cuenta que 737 millones de alumnos de 66 pa\u00edses siguen afectados por el cierre total o parcial de las escuelas.<\/p>\n\n\n\n A la vista de estos resultados, la UNESCO decidi\u00f3 organizar, con el Reino Unido e Italia, copresidentes de la COP26, el evento \u201cJuntos por el ma\u00f1ana: educaci\u00f3n y acci\u00f3n clim\u00e1tica\u201d, la primera reuni\u00f3n conjunta de ministros de Medio Ambiente y Educaci\u00f3n, en la COP26 de Glasgow, el 5 de noviembre.<\/p>\n\n\n\n La educaci\u00f3n sobre el clima y la sostenibilidad debe integrarse en los planes de estudio para ir m\u00e1s all\u00e1 del mero concepto de sostenibilidad y regenerar la escuela y todo el planeta<\/p>\n\n\n\n Patrizio Bianchi, ministro italiano de Educaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n La UNESCO subrayar\u00e1 la necesidad de colaboraci\u00f3n entre los sectores de la educaci\u00f3n y el medio ambiente para integrar con \u00e9xito el cambio clim\u00e1tico en los sistemas educativos de todo el mundo en todos los niveles de escolarizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n El acto se inscribe en la l\u00ednea de la sesi\u00f3n de educaci\u00f3n Youth4Climate<\/a>, organizada conjuntamente por la UNESCO y el ministerio de Educaci\u00f3n italiano, en la que j\u00f3venes activistas del clima debatieron con seis ministros de educaci\u00f3n sobre la calidad de la educaci\u00f3n sobre el cambio clim\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n \u201cJuntos por el ma\u00f1ana\u201d tendr\u00e1 lugar el 5 de noviembre, de 16:00 a 17:30 horas, en la Zona Azul, y estar\u00e1 abierto a quienes tengan entradas para la zona.<\/p>\n\n\n\n