{"id":131823,"date":"2022-09-09T17:16:17","date_gmt":"2022-09-09T21:16:17","guid":{"rendered":"https:\/\/sportseco.com\/?p=131823"},"modified":"2022-09-09T17:16:20","modified_gmt":"2022-09-09T21:16:20","slug":"frenan-los-avances-educativos-en-america-latina-y-peligran-las-metas-de-la-agenda-2030","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sportseco.com\/?p=131823","title":{"rendered":"Frenan los avances educativos en Am\u00e9rica Latina y peligran las metas de la Agenda 2030"},"content":{"rendered":"\n

Un nuevo informe de la ONU identifica los desaf\u00edos a los que se enfrenta la regi\u00f3n en materia educativa y las \u00e1reas a las que los pa\u00edses han de prestar una atenci\u00f3n urgente para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Aunque disminuye el analfabetismo, la regi\u00f3n no logr\u00f3 mejorar en las \u00e1reas de lectura, matem\u00e1ticas y ciencias, una mejora que s\u00ed se produjo entre 2006 y 2013. <\/p>\n\n\n\n

Las dificultades econ\u00f3micas y los devastadores efectos de la pandemia de la COVID-19<\/a>contribuyeron a la desaceleraci\u00f3n y el estancamiento en el avance de los logros educativos de Am\u00e9rica Latina y el Caribe entre 2015 y 2021, informaron este jueves tres organismos de la ONU*<\/p>\n\n\n\n

En un informe<\/a> lanzado coincidiendo con el D\u00eda Mundial de la Alfabetizaci\u00f3n, el estudio destaca que, de seguir al ritmo actual, los pa\u00edses de la regi\u00f3n no alcanzar\u00e1n las metas que marca para el a\u00f1o 2030 el Objetivo de Desarrollo Sostenible n\u00famero cuatro,<\/a> que busca garantizar una educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad.<\/p>\n\n\n\n

El estudio destaca cinco grandes tendencias regionales durante el periodo analizado.<\/p>\n\n\n\n

Disminuye el analfabetismo<\/h2>\n\n\n\n

El informe refleja el incremento de los niveles de alfabetizaci\u00f3n de adultos y en el m\u00e1ximo nivel educativo alcanzado por la poblaci\u00f3n, unos indicadores que llevan d\u00e9cadas de avance sostenido.<\/p>\n\n\n\n

A modo de ejemplo, el informe destaca que en los \u00faltimos diez a\u00f1os la cantidad de analfabetos se redujo en 7,7 millones, <\/strong>aunque en las zonas rurales el 12,8% de la poblaci\u00f3n joven y adulta es a\u00fan analfabeta.\"Aula<\/p>\n\n\n\n

Author: mercado2<\/p>\n\n\n\n

Aula vac\u00eda<\/p>\n\n\n\n

Mejora en ciertos indicadores, combinada con una reducci\u00f3n de las desigualdades<\/h2>\n\n\n\n

 <\/strong>En este apartado resalta el incremento del acceso al nivel preprimario, m\u00e1s marcado en los sectores rurales y en el quintil de la poblaci\u00f3n con menores ingresos. Igualmente mejor\u00f3 la finalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n secundaria, en especial en la poblaci\u00f3n m\u00e1s vulnerable.<\/p>\n\n\n\n

Por otra parte, entre 2000 y 2020 la media de estudiantes con edades mayores a la esperadas en el nivel primario disminuy\u00f3 del 14,4% al 7,8%, mientras que en la educaci\u00f3n secundaria cay\u00f3 del 18% al 13% entre 2010 y 2020.<\/p>\n\n\n\n

Para el 2019, la tasa bruta de matr\u00edcula de la educaci\u00f3n preprimaria (desde los tres a\u00f1os y hasta el inicio de la educaci\u00f3n primaria) fue del 77,5%, con un crecimiento constante en los \u00faltimos veinte a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Freno a la mejora en la educaci\u00f3n secundaria<\/h2>\n\n\n\n

La media de finalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n secundaria entre los a\u00f1os 2015 y 2020 solo se increment\u00f3 un 1,9% durante el primer ciclo de secundaria y 2,1% para el segundo ciclo, mientras que en el periodo comprendido entre 2010 y 2015 estos registros fueron de 6,1% y 6% respectivamente.\"Un<\/p>\n\n\n\n

UNESCO<\/p>\n\n\n\n

Un estudiante del Colegio San Judas Tadeo, en la Rep\u00fabliac Dominicana, miembro de la Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO.<\/p>\n\n\n\n

Se estancan los avances en lectura, matem\u00e1ticas y ciencias<\/h2>\n\n\n\n

Aunque el porcentaje de la poblaci\u00f3n que no asiste a la escuela, tanto en la educaci\u00f3n primaria como en la secundaria, pr\u00e1cticamente no se modific\u00f3 durante el periodo estudiado, los logros de aprendizaje se ven amenazados por serios retrocesos provocados por el impacto de la pandemia.<\/p>\n\n\n\n

La regi\u00f3n no logr\u00f3 mejorar en las \u00e1reas de lectura, matem\u00e1ticas y ciencias, lo que s\u00ed hab\u00eda ocurrido entre 2006 y 2013<\/strong>. En la educaci\u00f3n secundaria, para los diez pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina participantes de la \u00faltima edici\u00f3n del Programa Internacional para la Evaluaci\u00f3n de Estudiantes (PISA) en 2018, los resultados tambi\u00e9n muestran que el promedio de la regi\u00f3n no vari\u00f3 entre 2015 y 2018 en las tres \u00e1reas.<\/p>\n\n\n\n

Crecen ciertas brechas en la educaci\u00f3n terciaria<\/h2>\n\n\n\n

Pese a que en los \u00faltimos veinte a\u00f1os la educaci\u00f3n terciaria logr\u00f3 incorporar a 17 millones de estudiantes, esta expansi\u00f3n se presenta de forma desigual.<\/p>\n\n\n\n

De este modo, entre 2015 y 2020 aument\u00f3 muy poco en el sector rural y tambi\u00e9n crecieron las diferencias de acceso entre hombres y mujeres: si en el a\u00f1o 2000 la tasa bruta de matr\u00edcula en educaci\u00f3n superior para ambos grupos se situaba entre el 21% y 25%, para 2020 la diferencia se ampli\u00f3, con un 61,7% para las mujeres y un 46,8% para los hombres. Tambi\u00e9n ha aumentado la brecha de acceso por nivel socioecon\u00f3mico. En los a\u00f1os recientes la educaci\u00f3n terciaria ha favorecido casi exclusivamente a sectores medios y altos.<\/p>\n\n\n\n

Respecto al financiamiento de la educaci\u00f3n,15 pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina y el Caribe redujeron su inversi\u00f3n p\u00fablica en educaci\u00f3n desde 2015.<\/strong> Este estancamiento se acrecent\u00f3 con la crisis de la COVID-19, que solo en 2020 implic\u00f3 una contracci\u00f3n econ\u00f3mica del 7,7% del PIB. Entre 2015 y 2019, el gasto educativo como porcentaje del gasto p\u00fablico total cay\u00f3 del 16,1% al 15,4% en la regi\u00f3n y, en relaci\u00f3n con el PIB, cay\u00f3 del 4,5% al 4,3%.<\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, se indica que a Cumbre sobre la Transformaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n<\/a>, que tendr\u00e1 lugar el 19 de septiembre de 2022 en la sede de Naciones Unidas en Nueva York, proporcionar\u00e1 \u201cun espacio continuidad para realizar un balance de los esfuerzos necesarios para recuperar las p\u00e9rdidas de aprendizaje relacionadas con la pandemia, reimaginar los sistemas educativos para el mundo de hoy y del ma\u00f1ana, y para  revitalizar los esfuerzos nacionales y mundiales para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible n\u00famero cuatro.<\/p>\n\n\n\n

*La Oficina Regional de Educaci\u00f3n para Am\u00e9rica Latina y el Caribe (OREALC\/UNESCO Santiago), la Oficina Regional de\u00a0UNICEF<\/a>\u00a0para Am\u00e9rica Latina y el Caribe (UNICEF LACRO) y la\u00a0Comisi\u00f3n Econ\u00f3mica para Am\u00e9rica Latina y el Caribe<\/a>\u00a0(CEPAL).<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

un.org<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Un nuevo informe de la ONU identifica los desaf\u00edos a los que se enfrenta la regi\u00f3n en materia educativa y las \u00e1reas a las que los pa\u00edses han de prestar una atenci\u00f3n urgente para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Aunque disminuye el analfabetismo, la regi\u00f3n no logr\u00f3 mejorar en las \u00e1reas de lectura, matem\u00e1ticas […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":131824,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-131823","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ecologia"],"acf":[],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/sportseco.com\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/image1170x530cropped-5.jpg?fit=1170%2C530&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sportseco.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/131823","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sportseco.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sportseco.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sportseco.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sportseco.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=131823"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sportseco.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/131823\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":131825,"href":"https:\/\/sportseco.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/131823\/revisions\/131825"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sportseco.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/131824"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sportseco.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=131823"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sportseco.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=131823"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sportseco.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=131823"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}