{"id":137094,"date":"2022-12-10T13:27:04","date_gmt":"2022-12-10T18:27:04","guid":{"rendered":"https:\/\/sportseco.com\/?p=137094"},"modified":"2022-12-10T13:27:04","modified_gmt":"2022-12-10T18:27:04","slug":"movilizar-a-la-comunidad-mundial-para-promover-la-paz-mediante-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sportseco.com\/?p=137094","title":{"rendered":"Movilizar a la comunidad mundial para promover la paz mediante la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image\"><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.unesco.org\/sites\/default\/files\/styles\/paragraph_medium_desktop\/article\/2022-12\/peace%20education-c-rawpixel.com-Shuttersock.jpg?w=640&#038;ssl=1\" alt=\"Human rights and peace education\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>La educaci\u00f3n es un derecho humano fundamental y un medio formidable de empoderar a las personas y las sociedades cuando se dise\u00f1a para ello.<\/p>\n\n\n\n<p>Seg\u00fan un&nbsp;<a href=\"https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000381225\">reciente estudio<\/a>&nbsp;realizado por la UNESCO, uno de cada cuatro docentes no se siente preparado para ense\u00f1ar derechos humanos e igualdad de g\u00e9nero. Y solo una cuarta parte de los docentes puede explicar bien c\u00f3mo proteger y apoyar los derechos humanos. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Garantizar que la educaci\u00f3n prepara realmente a los educandos para ser activos y comprometerse en favor de la promoci\u00f3n de sociedades pac\u00edficas y justas requiere una atenci\u00f3n m\u00e1s sostenida. Tambi\u00e9n requiere docentes y educadores bien preparados y motivados, pol\u00edticas escolares inclusivas, la participaci\u00f3n de los j\u00f3venes y pedagog\u00edas innovadoras, entre otras medidas.<\/p>\n\n\n\n<p>Para ayudar a los pa\u00edses a transformar sus sistemas educativos en funci\u00f3n de este objetivo, la UNESCO est\u00e1 revisando uno de sus instrumentos normativos de referencia: la&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.unesco.org\/es\/legal-affairs\/recommendation-concerning-education-international-understanding-co-operation-and-peace-and-education\">Recomendaci\u00f3n sobre la Educaci\u00f3n para la Comprensi\u00f3n, la Cooperaci\u00f3n y la Paz Internacionales y la Educaci\u00f3n relativa a los Derechos Humanos y Libertades Fundamentales<\/a>, tambi\u00e9n conocida como la Recomendaci\u00f3n de 1974.<\/p>\n\n\n\n<p>En septiembre de 2022, se envi\u00f3 a los Estados Miembros de la UNESCO el primer borrador de la Recomendaci\u00f3n revisada, llamando cada vez m\u00e1s la atenci\u00f3n sobre el instrumento y su repercusi\u00f3n potencial.<\/p>\n\n\n\n<p>Las C\u00e1tedras UNESCO centradas en la Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda Mundial (ECM) y \u00e1mbitos afines, se reunieron en Par\u00eds al margen de la celebraci\u00f3n del 30\u00ba aniversario del Programa UNITWIN y de C\u00e1tedras UNESCO (noviembre de 2022) para debatir sobre \u00e1mbitos de inter\u00e9s com\u00fan y la Recomendaci\u00f3n de 1974. Expresaron su firme apoyo a la revisi\u00f3n de este instrumento y llevaron a cabo un di\u00e1logo fruct\u00edfero para determinar las actividades estrat\u00e9gicas que ayudar\u00edan a poner en pr\u00e1ctica la ECM, como el reforzamiento del v\u00ednculo entre la educaci\u00f3n y la cultura y la ense\u00f1anza de la lengua materna en los planes de estudio, la formaci\u00f3n de docentes sobre los pasados violentos, la consulta y la participaci\u00f3n de m\u00e1s educandos.<\/p>\n\n\n\n<p>Tambi\u00e9n tuvo lugar una sesi\u00f3n dedicada a la revisi\u00f3n de la Recomendaci\u00f3n de 1974 en el marco de la&nbsp;<em>7\u00aa Conferencia Internacional sobre Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda Global:&nbsp; Plataforma sobre Pedagog\u00eda y Pr\u00e1ctica&nbsp;<\/em>organizada por el Centro de Asia y el Pac\u00edfico de Educaci\u00f3n para el Entendimiento Internacional (APCEIU) el 4 de noviembre de 2022 y titulada&nbsp;<em>la ECM ante una transformaci\u00f3n digital que conecta y divide<\/em>. El evento ayud\u00f3 a concienciar sobre la relevancia del instrumento revisado y su contribuci\u00f3n a la construcci\u00f3n de la paz en todo el mundo, as\u00ed como su funci\u00f3n de herramienta para inspirar, guiar y motivar a las diferentes partes interesadas que trabajan en el \u00e1mbito educativo.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre los panelistas, S.E. el Sr. Khondker Mohammad Talha, embajador y delegado permanente de Bangladesh ante la UNESCO, y Ama Serwah Nerquaye Tetteh, secretaria general de la Comisi\u00f3n Nacional de Ghana para la UNESCO, reafirmaron su compromiso de llevar adelante la Recomendaci\u00f3n revisada, en particular mediante la actualizaci\u00f3n en curso de los planes de estudios nacionales y el fortalecimiento del marco de seguimiento para apoyar la concepci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de pol\u00edticas educativas eficaces.<\/p>\n\n\n\n<p>S.E. el Sr. Khondker Mohammad Talha subray\u00f3 especialmente la importancia de los derechos y las responsabilidades, que es un principio b\u00e1sico del enfoque basado en los derechos humanos que sustenta el texto revisado y que deber\u00eda ser reforzado.<\/p>\n\n\n\n<p>El Sr. Daehoon Jho, del Departamento de Educaci\u00f3n en Estudios Sociales de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Universidad Femenina de Sungshin (Rep\u00fablica de Corea), subray\u00f3 que los principios y conceptos de la Recomendaci\u00f3n de 1974 estaban integrados en los planes de estudios nacionales, y que la adopci\u00f3n de la Recomendaci\u00f3n revisada proporcionar\u00e1 una oportunidad \u00fanica para seguir reforzando estos esfuerzos.<\/p>\n\n\n\n<p>Los panelistas tambi\u00e9n subrayaron la importancia de consultar e implicar a la sociedad civil en los procesos de revisi\u00f3n y aplicaci\u00f3n. Rilli Lappalainen, fundadora y presidenta de Bridge 47 y presidenta de CONCORD Europa, insisti\u00f3 en la necesidad de movilizar recursos financieros y humanos sobre el terreno para aplicar concretamente los principios de la Recomendaci\u00f3n revisada.<\/p>\n\n\n\n<p>La Recomendaci\u00f3n revisada de 1974 sigue siendo \u201cun documento inspirador y lleno de aspiraciones\u201d, como declar\u00f3 la Sra. Nerquaye, y debe seguir si\u00e9ndolo en el futuro para garantizar que la educaci\u00f3n ayude realmente a los educandos a conocer y comprender los problemas locales, nacionales y mundiales, as\u00ed como un sentimiento de pertenencia a una humanidad com\u00fan.<\/p>\n\n\n\n<p>La UNESCO seguir\u00e1 promoviendo esta importante labor mediante actividades y actos de divulgaci\u00f3n y movilizando a los Estados Miembros para que el instrumento se conozca, comprenda y utilice mejor.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>unesco.org<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La educaci\u00f3n es un derecho humano fundamental y un medio formidable de empoderar a las personas y las sociedades cuando se dise\u00f1a para ello. Seg\u00fan un&nbsp;reciente estudio&nbsp;realizado por la UNESCO, uno de cada cuatro docentes no se siente preparado para ense\u00f1ar derechos humanos e igualdad de g\u00e9nero. 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