![\"Unos](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.un.org\/sites\/un2.un.org\/files\/styles\/banner-image-style-27-10\/public\/2026\/06\/youth_skill_day-index_2026.png?w=640&ssl=1\")
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Las competencias no solo son la clave para el empleo, sino tambi\u00e9n los cimientos de la innovaci\u00f3n, la resiliencia y el progreso social.<\/p>\n\n\n\n
Foto:<\/strong>\u00a9 UNESCO-UNEVOC\/Reu Dawner Flores<\/p>\n\n\n\n En 2014, la Asamblea General de las Naciones Unidas declar\u00f3 el 15 de julio como el D\u00eda Mundial de las Habilidades de la Juventud, para resaltar la importancia estrat\u00e9gica de dotar a los j\u00f3venes de las competencias necesarias para el empleo, el trabajo digno y el esp\u00edritu emprendedor.<\/p>\n\n\n\n El panorama laboral est\u00e1 cambiando r\u00e1pidamente. La inteligencia artificial, la transici\u00f3n ecol\u00f3gica y la creciente complejidad social est\u00e1n transformando la forma en que aprendemos, trabajamos y participamos en la sociedad. Para prosperar en este entorno cambiante, los j\u00f3venes necesitan algo m\u00e1s que simples conocimientos t\u00e9cnicos. Necesitan un conjunto equilibrado de habilidades que combine competencias t\u00e9cnicas, digitales, de inteligencia artificial, ecol\u00f3gicas, socioemocionales y c\u00edvicas con las cualidades humanas que la tecnolog\u00eda no puede sustituir.<\/p>\n\n\n\n Bajo el lema \u00abCompetencias para un futuro com\u00fan\u00bb, las actividades del D\u00eda Mundial de las Competencias Juveniles de este a\u00f1o ponen de relieve la urgente necesidad de programas innovadores de formaci\u00f3n para los j\u00f3venes: iniciativas que les permitan no solo adaptarse, sino tambi\u00e9n liderar con empat\u00eda, salvar las barreras culturales, desarrollar la resiliencia y contribuir activamente a forjar un futuro m\u00e1s sostenible e inclusivo.<\/p>\n\n\n\n Fecha:<\/strong> 15 de julio de 2026, de las 10:0012:30 horas (hora de Ginebra)<\/p>\n\n\n\n Organizado por la Centro Internacional UNESCO-UNEVOC, este seminario web re\u00fane a gobiernos, educadores, empresarios y j\u00f3venes para abordar una cuesti\u00f3n fundamental: \u00bfQu\u00e9 se necesita para dotar a la juventud de las competencias necesarias para prosperar en un futuro com\u00fan?<\/p>\n\n\n\n El desempleo juvenil sigue siendo uno de los principales retos econ\u00f3micos y sociales en todo el mundo. Seg\u00fan el informe Tendencias mundiales del empleo juvenil 2024<\/a> de la Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo (OIT), la tasa mundial de desempleo juvenil descendi\u00f3 hasta el 13 % en 2023, su nivel m\u00e1s bajo en 15 a\u00f1os, por debajo del 13,8 % registrado antes de la pandemia. Sin embargo, la recuperaci\u00f3n ha sido desigual: en los Estados \u00e1rabes, Asia Oriental y el Sudeste Asi\u00e1tico, las tasas en 2023 fueron m\u00e1s elevadas que en 2019. En 2023, uno de cada cinco j\u00f3venes del mundo, es decir, el 20,4%, era \u201cnini\u201d (j\u00f3venes que est\u00e1n desempleados y no cursan estudios ni reciben formaci\u00f3n). Dos de cada tres de estos \u201cninis\u201d eran mujeres.<\/p>\n\n\n\n Aun para quienes trabajan, los empleos dignos siguen siendo escasos. M\u00e1s de la mitad de los j\u00f3venes trabajadores tienen empleos informales y, en los pa\u00edses de bajos ingresos, tres de cada cuatro solo tienen trabajos por cuenta propia o temporales. La inversi\u00f3n en los sectores verdes y azules podr\u00eda crear 8,4 millones de puestos de trabajo para j\u00f3venes de aqu\u00ed a 2030, pero estos deben ir acompa\u00f1ados de condiciones de trabajo dignas, incluidos derechos fundamentales como la igualdad salarial, la negociaci\u00f3n colectiva y la protecci\u00f3n contra el acoso.<\/p>\n\n\n\n La ense\u00f1anza y la formaci\u00f3n son cruciales para cumplir la Agenda 2030<\/a>. La visi\u00f3n de la Declaraci\u00f3n de Incheon: Educaci\u00f3n 2030 queda plenamente plasmada en el Objetivo de Desarrollo Sostenible n\u00famero 4<\/a>: \u201cGarantizar una educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos\u201d. En la agenda Educaci\u00f3n 2030 se presta gran atenci\u00f3n al desarrollo de competencias t\u00e9cnicas y profesionales, espec\u00edficamente en lo que se refiere al acceso a una ense\u00f1anza y formaci\u00f3n t\u00e9cnica y profesional asequible y de calidad; la adquisici\u00f3n de competencias t\u00e9cnicas y profesionales con miras al empleo, el trabajo decente y el esp\u00edritu empresarial; la eliminaci\u00f3n de las disparidades entre los g\u00e9neros y la garant\u00eda de acceso de las personas vulnerables. En este contexto, se espera que la ense\u00f1anza y formaci\u00f3n t\u00e9cnica y profesional (EFTP) permita responder a m\u00faltiples demandas de naturaleza econ\u00f3mica, social y ambiental ayudando a los j\u00f3venes y adultos a desarrollar las competencias que necesitan para el empleo, el trabajo decente y el esp\u00edritu empresarial, promoviendo el crecimiento econ\u00f3mico sostenible e inclusivo y apoyando la transici\u00f3n a las econom\u00edas ecol\u00f3gicas y la sostenibilidad ambiental.<\/p>\n\n\n\n La ense\u00f1anza y formaci\u00f3n t\u00e9cnica y profesional puede dotar a los j\u00f3venes con las competencias necesarias para acceder al mundo laboral, incluidas competencias para el empleo por cuenta propia. Tambi\u00e9n puede mejorar la capacidad de respuesta a la demanda cambiante de competencias de las empresas y las comunidades, y aumentar la productividad y los niveles salariales. Puede contribuir a reducir los obst\u00e1culos que dificultan el acceso al mundo laboral, por ejemplo a trav\u00e9s del aprendizaje en el empleo, y garantizar que las competencias adquiridas sean reconocidas y certificadas. Tambi\u00e9n puede ofrecer oportunidades para desarrollar aptitudes a personas poco cualificadas que est\u00e1n subempleadas o desempleadas, a j\u00f3venes que est\u00e1n fuera de las instituciones educativas y a personas que ni trabajan, ni estudian ni reciben formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/youtube.com\/watch?v=JdhINP0KKnY%3Fsi%3DePAETku8gP7Qdu3V%26enablejsapi%3D1%26origin%3Dhttps%253A%252F%252Fwww.un.org<\/p>\n\n\n\n Cuando era ni\u00f1o, Jestoni Go Padua trabajaba fabricando zapatos para ayudar a mantener a su familia. Jestoni cuenta c\u00f3mo se convirti\u00f3 en instructor escolar y de qu\u00e9 manera ayuda ahora a los j\u00f3venes a desarrollar competencias para un futuro mejor y un trabajo decente. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n un.org<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Las competencias no solo son la clave para el empleo, sino tambi\u00e9n los cimientos de la innovaci\u00f3n, la resiliencia y el progreso social. 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<\/a><\/figure>\n\n\n\nD\u00eda Mundial de las Habilidades de la Juventud 2026: Competencias para un futuro com\u00fan<\/h3>\n\n\n\n
Por qu\u00e9 es importante el D\u00eda de las Habilidades de la Juventud<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 papel juega la ense\u00f1anza y formaci\u00f3n t\u00e9cnica y profesional?<\/h3>\n\n\n\n