{"id":214147,"date":"2026-09-10T16:55:25","date_gmt":"2026-09-10T20:55:25","guid":{"rendered":"https:\/\/sportseco.com\/?p=214147"},"modified":"2026-09-10T16:55:25","modified_gmt":"2026-09-10T20:55:25","slug":"el-agua-nos-llega-a-las-rodillas-los-peligros-climaticos-dejaron-a-millones-de-ninos-sin-escuela-en-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sportseco.com\/?p=214147","title":{"rendered":"\u00abEl agua nos llega a las rodillas\u00bb: los peligros clim\u00e1ticos dejaron a millones de ni\u00f1os sin escuela en 2025"},"content":{"rendered":"\n
\"Un<\/figure>\n\n\n\n

Isla de Man Un profesor en Hait\u00ed explica un concepto cient\u00edfico a sus alumnos.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Cambio clim\u00e1tico y medioambiente<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para millones de ni\u00f1os, los peligros clim\u00e1ticos no solo interrumpen las lecciones, tambi\u00e9n destruyen escuelas, desarraigan familias y empujan a los m\u00e1s vulnerables fuera del aula para siempre. Las consecuencias son de por vida.<\/p>\n\n\n\n

Cuando el arroyo junto a la escuela de Taudibura Garo, en Pap\u00faa Nueva Guinea, se desborda, el agua no se detiene en la puerta. Sube por las letrinas, haciendo que la escuela sea insegura, y env\u00eda a casa a la joven de 16 a\u00f1os y a sus compa\u00f1eros sin poder terminar las clases.<\/p>\n\n\n\n

Ella es una de los cerca de 171 millones de estudiantes de todo el mundo cuya escolarizaci\u00f3n se vio interrumpida por peligros clim\u00e1ticos en 2025, seg\u00fan un nuevo informe de UNICEF<\/a>: aproximadamente uno de cada diez estudiantes, desde preescolar hasta el final de la secundaria<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Las tormentas fueron la causa m\u00e1s com\u00fan de interrupciones, afectando a 109 millones de estudiantes, seguidas de las inundaciones y las olas de calor. Estos fen\u00f3menos extremos, derivados del cambio clim\u00e1tico<\/a>, provocaron la suspensi\u00f3n de clases, da\u00f1os en las escuelas, el paso a la ense\u00f1anza a distancia, la reducci\u00f3n del tiempo de instrucci\u00f3n, una menor asistencia escolar y un mayor riesgo de abandono para millones de personas.<\/p>\n\n\n\n

Taudibura y sus compa\u00f1eros de Pap\u00faa Nueva Guinea se enfrentan este a\u00f1o a un clima a\u00fan m\u00e1s extremo. Se espera que el patr\u00f3n clim\u00e1tico de El Ni\u00f1o, m\u00e1s fuerte que nunca, aumente el riesgo de fen\u00f3menos meteorol\u00f3gicos extremos<\/strong> en los pr\u00f3ximos meses.<\/p>\n\n\n\n

\u00abNormalmente, el agua nos llega a las rodillas e inunda las letrinas, entonces se vuelve insalubre quedarnos en la escuela y nos perdemos las lecciones que deber\u00edamos aprender\u00bb, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Los pa\u00edses m\u00e1s pobres, los m\u00e1s afectados<\/h2>\n\n\n\n

Aunque los estudiantes de todos los niveles de ingresos se vieron afectados por las interrupciones, tres cuartas partes de los afectados viven en pa\u00edses de ingresos bajos y medios-bajos<\/strong>, seg\u00fan UNICEF, ya que los sistemas educativos de esos pa\u00edses a menudo carecen de los recursos necesarios para salvaguardar el aprendizaje durante las emergencias clim\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

Por ejemplo, en Pakist\u00e1n, uno de los pa\u00edses m\u00e1s afectados del estudio, las graves inundaciones monz\u00f3nicas de agosto retrasaron la vuelta al colegio de m\u00e1s de 28 millones de estudiantes, lo que supone una de las mayores interrupciones educativas relacionadas con el clima registradas en 2025.<\/p>\n\n\n\n

De manera similar, en Egipto, una potente tormenta de Khamsin (viento y polvo) provoc\u00f3 la suspensi\u00f3n nacional de clases durante un d\u00eda en abril, afectando tambi\u00e9n a m\u00e1s de 28 millones de estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Las ni\u00f1as, las m\u00e1s vulnerables<\/h2>\n\n\n\n

Las ni\u00f1as tienen m\u00e1s probabilidades que los ni\u00f1os de abandonar la escuela<\/strong> cuando los peligros clim\u00e1ticos interrumpen o cierran los centros, seg\u00fan el informe. Cuando las escuelas y las instalaciones sanitarias resultan da\u00f1adas, y las familias se desplazan y pierden ingresos, las ni\u00f1as tienden a recibir responsabilidades adicionales de cuidado y de recogida de agua<\/strong>. Estas presiones tambi\u00e9n pueden aumentar el riesgo de ser obligadas a contraer matrimonio infantil, lo que hace muy dif\u00edcil que las ni\u00f1as vuelvan a la escuela una vez que reabre.<\/p>\n\n\n\n

Consecuencias a largo plazo<\/h2>\n\n\n\n

\u00abPara millones de ni\u00f1os, los peligros clim\u00e1ticos hacen algo m\u00e1s que interrumpir las lecciones: destruyen escuelas, desarraigan familias y empujan a los ni\u00f1os m\u00e1s vulnerables, especialmente a las ni\u00f1as, fuera del aula para siempre\u00bb, subray\u00f3 la directora ejecutiva de UNICEF, Catherine Russell.<\/p>\n\n\n\n

A menos que se tomen medidas claras para ayudarlos, los estudiantes que sufrieron interrupciones escolares relacionadas con el clima en 2025 podr\u00edan perder acumulativamente al menos 200.000 millones de d\u00f3lares<\/strong> en ingresos a lo largo de su vida, seg\u00fan el informe.<\/p>\n\n\n\n

A escala macroecon\u00f3mica, las p\u00e9rdidas de aprendizaje y las mayores tasas de abandono escolar pueden reducir la productividad de la mano de obra, ralentizar el crecimiento econ\u00f3mico y dificultar que los pa\u00edses reduzcan la pobreza.<\/p>\n\n\n\n

UNICEF pide ahora a los gobiernos de todo el mundo que inviertan m\u00e1s en sistemas educativos e infraestructuras resilientes al clima \u00abpara proteger la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os de hoy y de las generaciones futuras\u00bb, en palabras de Russell.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

news.un.org<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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