{"id":214156,"date":"2026-09-10T19:08:40","date_gmt":"2026-09-10T23:08:40","guid":{"rendered":"https:\/\/sportseco.com\/?p=214156"},"modified":"2026-09-10T19:08:40","modified_gmt":"2026-09-10T23:08:40","slug":"durante-la-semana-del-aprendizaje-digital-de-la-unesco-los-ministros-de-educacion-reclaman-que-la-educacion-siga-siendo-un-bien-comun-en-la-era-de-la-inteligencia-artificial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sportseco.com\/?p=214156","title":{"rendered":"Durante la Semana del Aprendizaje Digital de la UNESCO los ministros de Educaci\u00f3n reclaman que la educaci\u00f3n siga siendo un bien com\u00fan en la era de la inteligencia artificial"},"content":{"rendered":"\n

M\u00e1s de 25 ministros y representantes designados responsables de la educaci\u00f3n de todo el mundo adoptaron hoy una declaraci\u00f3n conjunta en la que hacen un llamamiento a que la educaci\u00f3n siga siendo un derecho humano y un bien com\u00fan en la era de la inteligencia artificial (IA).<\/p>\n\n\n\n

\"DLW<\/figure>\n\n\n\n

La Declaraci\u00f3n Ministerial, presentada durante la Semana del Aprendizaje Digital 2026<\/a> en la sede de la UNESCO en Par\u00eds el 8 de septiembre, establece prioridades comunes para garantizar que las condiciones en las que la IA se integra en la educaci\u00f3n se definan mediante una gobernanza deliberativa, la rendici\u00f3n de cuentas p\u00fablica y el respeto de los derechos de los estudiantes y docentes.<\/p>\n\n\n\n

Bajo el lema \u201cLa educaci\u00f3n en la era de la IA: Hechos | Fricciones | Fronteras\u201d, la Semana del Aprendizaje Digital 2026 re\u00fane a m\u00e1s de 1 500 participantes en Par\u00eds y a miles m\u00e1s en l\u00ednea, entre los que figuran ministros de Educaci\u00f3n, especialistas de alto nivel, representantes del sector tecnol\u00f3gico, docentes y estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

La Declaraci\u00f3n Ministerial<\/a> reconoce las profundas transformaciones que est\u00e1 generando la IA, incluidos los cambios en la manera de pensar de los estudiantes, en c\u00f3mo los docentes ejercen su criterio profesional y en c\u00f3mo se eval\u00faa el aprendizaje. Se\u00f1ala que, si bien la IA tiene el potencial de ampliar el acceso a la educaci\u00f3n y proporcionar apoyo a los estudiantes, estos beneficios dependen de una gobernanza deliberativa, del acompa\u00f1amiento humano y de una preparaci\u00f3n adecuada. De manera crucial, la declaraci\u00f3n destaca que el aprendizaje no se ve favorecido cuando la IA sustituye las relaciones y el criterio humanos.<\/p>\n\n\n\n

La Declaraci\u00f3n Ministerial es un claro llamamiento para defender inter\u00e9s p\u00fablico, el pensamiento cr\u00edtico, la capacidad de acci\u00f3n de los docentes y la solidaridad. La manera en que integramos la inteligencia artificial (IA) en la educaci\u00f3n es una cuesti\u00f3n de decisi\u00f3n p\u00fablica y de rendici\u00f3n de cuentas ante los ciudadanos.<\/p>\n\n\n\n

Qun ChenSubdirector General de Educaci\u00f3n de la UNESCO<\/p>\n\n\n\n

Ocho acciones prioritarias<\/h2>\n\n\n\n

La Declaraci\u00f3n Ministerial establece ocho acciones prioritarias, en las que se asume el compromiso de:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Restablecer las condiciones orientadas al inter\u00e9s p\u00fablico<\/strong>\u00a0para garantizar que los sistemas de inteligencia artificial (IA) puedan ser auditados, que los datos sean transferibles y que estos sistemas est\u00e9n sujetos a supervisi\u00f3n p\u00fablica, incluso cuando lleguen a los estudiantes mediante planes gratuitos, donaciones y acuerdos con proveedores.<\/li>\n\n\n\n
  • Fomentar el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico mediante el desarrollo y la utilizaci\u00f3n de la inteligencia artificial<\/strong>\u00a0(IA) que impulse a los estudiantes a razonar y a realizar un trabajo cognitivo, y mediante la inversi\u00f3n en competencias en IA para docentes y estudiantes, bas\u00e1ndose en los dos marcos de competencias en materia de IA de la UNESCO.<\/li>\n\n\n\n
  • Fomentar la capacidad de acci\u00f3n de los docentes<\/strong>\u00a0mediante la inversi\u00f3n en su formaci\u00f3n inicial y desarrollo profesional, y garantizando que participen en las decisiones sobre qu\u00e9 sistemas de inteligencia artificial (IA) se incorporan a sus aulas. La declaraci\u00f3n hace hincapi\u00e9 en que la IA debe servir de apoyo a su contribuci\u00f3n y criterio profesionales, y no sustituirlos.<\/li>\n\n\n\n
  • Promover el uso de la IA adecuada a la edad y al nivel de desarrollo<\/strong>\u00a0de los estudiantes y velar por la protecci\u00f3n de \u00e9stos\u00a0mediante enfoques basados en los derechos de los ni\u00f1os, las ni\u00f1as y los j\u00f3venes, en sus capacidades evolutivas y en sus necesidades educativas, as\u00ed como garantizando la posibilidad de suspender o interrumpir el uso de la IA cuando sea necesario.<\/li>\n\n\n\n
  • Gestionar los datos en el \u00e1mbito educativo en favor del inter\u00e9s p\u00fablico<\/strong>, reconociendo a los estudiantes y docentes, y en particular a los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, como titulares de derechos sobre sus propios datos, e involucr\u00e1ndolos en las decisiones relativas a los sistemas que recopilan y utilizan sus datos.<\/li>\n\n\n\n
  • Integrar la equidad y la inclusi\u00f3n desde el dise\u00f1o<\/strong>, mediante un dise\u00f1o inclusivo y multiling\u00fce, as\u00ed como mediante la capacidad de evaluar los sistemas de inteligencia artificial (IA) en funci\u00f3n de las lenguas, las capacidades y los contextos de los estudiantes que los vayan a utilizar.<\/li>\n\n\n\n
  • Calcular los costes totales\u00a0<\/strong>de propiedad antes de adoptar los sistemas de inteligencia artificial (IA), dando prioridad a la interoperabilidad, la portabilidad y los sistemas de c\u00f3digo abierto para garantizar que los sistemas educativos puedan cambiar de rumbo cuando sea necesario.<\/li>\n\n\n\n
  • Desarrollar y poner en com\u00fan la capacidad<\/strong>\u00a0de gobernanza de la inteligencia artificial (IA) tanto en el plano nacional como regional, para garantizar que ning\u00fan sistema educativo tenga que hacer frente por s\u00ed solo a una oferta concentrada de sistemas de IA.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Un llamamiento a la acci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

    La Declaraci\u00f3n insta a los proveedores de sistemas de inteligencia artificial (IA) a que aporten pruebas de los beneficios educativos antes de su implantaci\u00f3n, a garantizar que sus sistemas sean explicables y auditables, y a asumir la responsabilidad por los da\u00f1os que pudieran provocar. Asimismo, hace un llamamiento a la comunidad internacional para que apoye a los sistemas educativos de los pa\u00edses con menor capacidad, e invita a la UNESCO a que contin\u00fae promoviendo di\u00e1logos a escala mundial, supervisar c\u00f3mo la inteligencia artificial (IA) est\u00e1 transformando los objetivos p\u00fablicos de la educaci\u00f3n, informe sobre los avances y contribuya a la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas.<\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

    unesco.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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